En la escuela secundaria, me descubrí a mí mismo. Yo estaba interesado en las relaciones raciales y la profesión legal. Leí acerca de Lincoln y que creía que la ley sea la más difícil de las profesiones.
El año de la mayoría de mis amigos de la secundaria y me dieron permiso de nuestro conductor, la mejor cosa que se podía hacer era reposar fuera después de la escuela y las teclas de giro de uno de automóviles como un silbido salvavidas. Ese tintineo de sonido significaba libertad y poder.
Cuando monto en bicicleta, repito los mismos escenarios una y otra vez en mi cabeza, como si no hubiera tenido una aventura mental desde la secundaria. Por eso me gustan los libros en la cinta, porque así mi mente no puede divagar.
Definitivamente no era popular en la secundaria. Realmente no lo era. Era de los que participaban en muchos clubes, estaba en el liderazgo del anuario y en el grupo de teatro musical, así que tenía amigos en todos lados. Pero luego, no sabía qué ponerme, no sabía cómo peinarme, todas esas cosas.
Estados Unidos es el país más innovador del mundo. Pero nuestro liderazgo podría estar en riesgo si no somos capaces de financiar adecuadamente la educación primaria, secundaria y superior.
Los jóvenes a los que enseño ahora saben que están siendo vendidos por el río sin siquiera haber empezado a estudiar las tendencias y los números. Esa es la parte más difícil de ser profesor de economía en secundaria... ser testigo cuando nuestros hijos se dan cuenta de que el mayor déficit de todos es un déficit de liderazgo.
Siempre me atrajeron los maestros que hacían interesantes sus clases. En la escuela secundaria, disfruté mis clases de literatura estadounidense e inglés porque mis maestros, Jeanne Dorsey y Dani Barton, crearon un ambiente donde la interacción era importante.
Gran parte de la literatura que teníamos que leer para la clase de inglés de secundaria estaba llena de víctimas, trágicos, mujeres simbólicas que impulsaban la trama con su inevitable huida / muerte / huida seguida de embarazo, seguido de plazos de muerte.
Cuando estaba en la secundaria, todo el mundo me decía que debía escribir e ilustrar libros infantiles. O en su mayoría ilustrar, porque supongo que había algo en mi estilo que hacía pensar que iba a trabajar en la literatura infantil. Yo no sé nada de eso, y al igual que muchas personas que no, no creía que fuera una forma de arte seria.
La escuela era difícil para mí. Yo era un buen estudiante en la secundaria, pero no era tan divertido. Sin embargo, me las arreglé. Me destacaba en arte, moda, historia y literatura inglesa, algo creativo. Las matemáticas y la ciencia me costaron un poco más.
Mi principal preocupación con la enseñanza de las matemáticas en la secundaria es que hay mucho miedo a participar. Las matemáticas, en general, no se presentan de forma divertida. Los conceptos, como yo los veo, son divertidos, y esa es la forma en que me gustaría transmitirlo.
Mi primera educación fue en el sistema de escuelas públicas de Omaha, donde, en retrospectiva, me doy cuenta de que mi formación secundaria me sirvió de gran utilidad para las asignaturas básicas de matemáticas, inglés, idiomas extranjeros y la historia.
En mis estudios en la escuela secundaria, me destaqué principalmente en la química, la física y las matemáticas.
A los 20 años, me di cuenta de que no podría adaptarme a un papel femenino como concebido por mi padre y le pedí permiso para ejercer una carrera profesional. En ocho meses, llené mis lagunas en latín, griego y matemáticas, me gradué de la escuela secundaria y entré en la escuela de medicina en Turín.
Mi interés por las ciencias empezó con las matemáticas en el principio, y más tarde con la química en la escuela secundaria temprana y el juego de química en casa, proverbial.
La universidad es un lugar para mantener el calor entre la secundaria y el matrimonio precoz.
Probablemente estaba más asustada por mis exámenes de la secundaria que por los Oscar. En ese momento, crees que todo es importante y si no lo logras, piensas que tu vida ha terminado. Las oportunidades parecen irse. Por eso, cuanto más lo haces, menos miedo tienes.
Desde que salí de la escuela secundaria, nunca tuve miedo de ser derrotado, que es como la mayoría de la gente pierde.
Cuando estaba en la escuela secundaria, escuché un montón de bandas de death metal.
En última instancia, la vida es enfermedad, muerte y olvido. Es incluso mejor que la escuela secundaria.
Bueno, yo creo que, cuando hay más mujeres, el tono de la conversación cambia, y también las metas del cambio de conversación. Pero eso no quiere decir que todo el mundo sería mucho mejor si estuviera totalmente a cargo de las mujeres. Si usted piensa que se le ha olvidado la escuela secundaria.
Profesores de música de la escuela secundaria... nadie vive de ello.
Luego, cuando llegué al ejército, que solía albergar, incluso en la escuela secundaria, los concursos de talentos, y cuando estaba en el ejército, que sería la sede de todas nuestras fiestas navideñas en las bases y esas cosas.
Mi mejor tiempo en la escuela secundaria fue una milla en 4:29. Creo que eso tiene algo que ver con mi longevidad en mi negocio. Cuando estás en una carrera de ocho millas, nunca te rindes.
Lo sorprendente es que no era divertido en la escuela secundaria. Siempre he envidiado a los niños divertidos porque siempre tenían a las chicas. No podía contar una broma para salvar mi vida.
Si quieres ayudar a los niños gays, tienes que llegar a ellos en la escuela secundaria y media, cuando están siendo intimidados.
Yo era un chico extraño en el sentido de que, si bien la mayoría de los niños odian la escuela y quieren cumplir los 18 o 21 años, a mí me encantaba la escuela secundaria.
Casi todos los dramaturgos, universitarios, croquis o comediantes de improvisación tenían una especie de conciencia de Christopher Durang, incluso los niños en la escuela secundaria. Sus obras son tan accesibles para los jóvenes, y creo que fue una inspiración para mí.
En noveno grado, competí con los niños de secundaria y de 600 personas, terminé décimo.
La escuela secundaria no era tan mala, porque aunque, para entonces, había calculado que había niños mucho más nerd y niños pobres que no eran ricos, los chicos populares, por lo que, al menos, les pedíamos que superaran en número.