Frases de Jean Piaget

La inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer.

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Desde entonces, el universo está construido como un conjunto de objetos permanentes conectados por relaciones causales que son independientes del sujeto y que se sitúan en el espacio y el tiempo objetivos.

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Siempre he detestado cualquier desviación de la realidad, una actitud que me relaciono con problemas de salud mental de mi madre.

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Los positivistas lógicos no han tenido en cuenta la psicología en su epistemología, pero afirman que los seres lógicos y los seres matemáticos no son más que estructuras lingüísticas.

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En la epistemología genética, como en la psicología del desarrollo, también, nunca hay un comienzo absoluto.

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La lógica y las matemáticas no son más que estructuras lingüísticas especializadas.

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El objetivo principal de la enseñanza en las escuelas debe ser la creación de hombres y mujeres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho.

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En otras palabras, el conocimiento del mundo externo comienza con una utilización inmediata de las cosas, mientras que el conocimiento de uno mismo es detenido por este contacto puramente práctico y utilitario.

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Nuestro problema, desde el punto de vista de la psicología y de la epistemología genética, es explicar cómo se realiza la transición desde un nivel más bajo de conocimiento a uno considerado más alto.

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Esto significa que existe una lógica única lo suficientemente fuerte como para sostener la construcción total del conocimiento humano.

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El conocimiento científico está en perpetua evolución, sino que se halla cambiado de un día para otro.

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El estado actual del conocimiento es un momento de la historia, cambiando tan rápidamente como el estado de los conocimientos en el pasado nunca ha cambiado y, en muchos casos, con mayor rapidez.

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Para expresar la misma idea de otra manera, creo que el conocimiento humano es esencialmente activa.

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Con los niños tenemos la mejor oportunidad de estudiar el desarrollo del conocimiento lógico, el conocimiento matemático, el conocimiento físico, y así sucesivamente.

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